Questo laboratorio didattico ha lo scopo di potenziare la riflessione sulle strategie di apprendimento e sui processi metacognitivi di controllo ovvero quei processi grazie ai quali il bambino controlla la pianificazione e l’esecuzione del compito, quindi il prima, il durante e il dopo. Questo percorso si concentra in particolare su 4 strategie:
- Previsione, consiste nel sapere anticipare il livello della propria prestazione, in relazione alla tipologia, alla difficoltà e alla finalità del compito; inoltre include il saper mettere in atto opportune strategie di anticipazione dei contenuti;
- Pianificazione, consiste nella capacità di ordinare le fasi e/o operazioni necessarie per risolvere il compito (osservazione, esecuzione, controllo);
- Monitoraggio, consiste nella capacità di controllare l’esecuzione del compito;
- Autovalutazione, consiste in un’autovalutazione da parte del bambino relativa all’efficacia e all’efficienza delle strategie cognitive messe in atto.